砀山县“皖美护童，梨都向阳花开”校园行活动现场。

                                                            全员联动 筑牢心育根基

　　       “近年来，砀山县通过招聘、转岗培训等方式吸纳更多教师从事心理健康教育工作，目前，全县共有专兼职心理教师356人。”砀山县教育局相关负责人介绍说，以此为基础，全县构建“县教研员+校心理教师+年级心理辅导员+班级心理委员”四级工作网络，为心育工作提供坚实的组织保障。同时，遴选23位心理骨干教师，成立中小学心理健康教育指导委员会，并制定县级心理健康教育工作方案，为各校开展心理健康教育工作提供专业指导。

　        　在队伍专业素养提升方面，砀山县坚持多措并举：一方面组织全县1500多名班主任及新入职教师参加宿州市心理健康教育C证学习培训及考试，全部合格结业；另一方面积极采取“请进来，走出去”策略，对接长三角等教育先进地区，通过国培计划、网络研修、异地跟岗培训、专项心理技能提升培训等多种途径，为教师提供系统化、高水平的心理服务技能培训。

　　        为搭建全县心理健康教育交流平台，发挥心理教师教研共同体作用，推进全县中小学心理健康教育课程的科学化、规范化，该县多次开展“梨都聚焦心教研、共绘心育同心圆”心理健康教育教研活动，先后在砀城一小、砀师附属小学、砀山五中等校举行心理健康学科观摩研讨活动，多次邀请徐州、马鞍山等地心理健康教育专家开展示范课展示、工作分享，不仅为教师们提供了一个交流和学习的平台，更为全县中小学心理健康教育的发展拓宽了路径。

　　         在此背景下，生动高效的课堂不断涌现。例如，在砀山县中小学第七届心理健康教育学科交流研讨活动中，县经济开发区实验小学心理教师房梦菂执教的《奔跑吧，情绪小超人》一课，巧妙运用“情绪接力赛”“压力挑战站”等沉浸式游戏，引导学生认识情绪、调节情绪，让学生在轻松愉快的氛围中掌握情绪管理技巧，获得了听课教师的高度评价。参加活动的中小学心理专兼职教师和班主任代表纷纷表示，此类课例观摩与研讨不仅深化了理论认知，也为教学创新提供了新思路。

                                                          五育融合 丰富心育实践

　　     “孟宪琛是我党在砀山师范学校发展的第一名党员，1931年春，这里建立了第一个党支部，由孟宪琛担任书记……”在孟宪琛故居，砀山县周寨镇志愿讲解员正在向周寨初中的学生们动情讲述。该校依托红色教育基地开设“红色心育”课，厚植学生家国情怀，增强心理韧性。

　　       这是砀山县各校践行“五育促心育”理念的缩影。全县通过“以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心”的多元路径，将心理健康教育融入校园生活的方方面面。

砀山五中全面落实“每天2小时体育”，保证全体学生能够按规定课时开展体育锻炼，并开展“班级赛”“年级赛”等全员性体育比赛活动，打造“能出汗”的体育课。与此同时，该校扎实推进社团工作，坚持以“多元发展、实践育人”为导向，构建了“基础训练—项目实践—成果展演”的系统培养体系，成功打造了“一社一特色，一生一专长”的校园文化新样态。篮球社团针对七、八年级学生实施分层教学，采用“讲解示范—分解练习—游戏竞赛”三段式教学模式，85%的成员掌握了三项以上核心技术；象棋社团以“年级循环赛”“象棋文化沙龙”为主要载体，新增“限时盲棋挑战赛”，激发学生兴趣，目前八年级80%成员能熟练运用3种以上战术技巧；英语社团通过元宵节手抄报、《狮子王》配音秀等活动，有效提升成员口语表达能力，整体流畅度提升35%，其原创英语短剧《滥竽充数》荣获校级“最佳人气奖”。

　　       砀山中学组建的“初晖悦读社”举办以“书香润心灵，阅读促成长”为主题的“我最喜欢的书籍”分享演讲比赛，让学生在经典阅读与分享中沉淀情绪、滋养心灵。活动中，各位选手依次上台展示自己的读书成果，和大家一起分享阅读促进自己成长的感悟与体会。同学们或声情并茂，或慷慨激昂，或质朴深沉，生动地介绍了书目的主要内容，还结合生活实际畅谈阅读感悟。整个活动有声有色、亮点纷呈，台上妙语连珠，台下掌声不断。“书页翻动，我总能感觉到一本好书就像一位年长的智者，与我们分享着人生的智慧与经验……”比赛特等奖获得者秦雅深有体会地说。

　　       砀城一小在“双减”背景下，对一、二年级坚持无纸化测评，综合测评学生德、智、体、美、劳诸方面素养，以活动为载体，寓“评价”于“活动”中，注重过程性体验，让同学们在轻松愉悦的探究场域内实现学习的减负、增趣、提质。

　　      为缓解初中生的学业压力和焦虑，砀山二初中组织学生来到县少年宫，由县技能竞赛一等奖、初中心理健康教育市级优质课一等奖获得者谢诺执教。活动共分三个环节：破冰之旅、压力体验、减压领悟。谢诺时而与学生谈笑风生，时而参与活动，时而指点迷津，让学生在活动中体验压力、认识压力，掌握减压方法。

                                                         协同联动 织密关爱网络

　　     砀山县着力构建家校社协同育人保护网，织密未成年人心理关爱网络，助力他们健康、快乐成长。

依托绿萝心理平台，组织各校每学年定期开展在线心理测评，并积极做好评估定级及包保辅导工作，同时，各校通过家长会、家长学校、家访等形式，常态化开展家庭教育指导活动。联合县关工委和县融媒体中心推出《砀山关工大讲堂之于老师说家教》，赋能家长教育理念提升，获家长一致好评，目前已推出15期。此外，开设“梨花智慧父母”课堂，积极邀请县内外心理专家为家长开展系列讲座，引导家长树立正确的育儿观，营造良好协同育人环境。

　　    针对留守儿童、流动儿童、孤儿、事实无人抚养儿童以及单亲家庭儿童等特殊群体，县教育局出台了《加强留守儿童困境儿童等特殊群体未成年人关心关爱工作实施方案》，实行建档管理、“一生一策”加强心理健康指导。同时，联合县妇联、团县委、县总工会、县民政局、县关工委、县慈善总会等单位开展“益起童行”等关爱困境儿童活动，联动县卫生健康委、县妇联、县新时代社工志愿服务社等部门和单位，推进“皖美护童 梨都向阳花开”儿童福利品牌宣传项目，确保特殊群体学生“学习有人辅导、生活有人照管、心理有人疏导、活动有人安排”，筑牢健康成长保障网。

　　 “今后，我们将持续加强心理健康教育师资队伍建设，努力提升心理健康教育的质量，以‘梨花香雪海’的情怀、‘千树万树梨花开’的格局，让‘砀’心育人品牌结出更丰硕的成果，让每个孩子都绽放出生命最美的花朵。”该县教育局相关负责人表示。